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| 怀念"译林"时代 |
| 听江阴市实验小学和江阴城中实验小学两位英语老师上的英语阅读教学研究课后觉得满是优点。因为这让我看到了“译林”时代的教学，教学中先是解决新单词和一些知识点，接着是听文本内容回答问题，然后自己读文本完成填空，最后就是来演一演、复述一下。孩子的表现十分积极，他们的情感是快乐的。听完后我自认为能把学生的兴趣呵护的如此好是两位老师的成功之处，也是最让我欣赏的。可是在评课的过程中很多老师认为这样没有培养孩子的阅读能力，孩子的文化知识并没有得到很大的提高，与我们当下的阅读教学背道而驰。是呀，我们总是从一种极端走向另一种极端，“译林”时代我们象江阴这样的老师上课或许是十分成功的，但是现在我们倒过来第一课时解决了词句和语法第二课时再来学习文本，学生学习文本越来越细致，有时感到课堂沉闷而累，这也成了一种事实。学生的兴趣又到哪里去了呢？想到这些教育的矛盾我就怀念“译林”时代学生的积极和轻松。我们应该积极探索从文本入手，是不是牛津教材A版块的阅读文本应该编制的简单些，然后学习BCD的功能版块深入些，再E版块的阅读文本编制的拓展些，G版块Fun house的文本趣味些，让教师教起来轻松些，学生学起来容易些。而苦恼的是A版块太难，难的入手太苦，E版块简单的不知道它的用途何在？教材好象是由难而易，并非由易而难。苦恼！困惑！ |
| 阿丹 | 2008-6-6 下午 12:39:00 阅读全文 | 回复(1) | 引用通告 | 编辑 |
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| Re:怀念"译林"时代 |
 有心人啊 |
| wade(游客) | 2008-6-10 上午 07:51:32 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 |
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